发布时间:2016-08-30 来源：东亚西文情境英语 点击：2035
6月9日到10日小编我全程参加了2016年CCTV希望之星的小学高年级组全国决赛预选赛。我非常被这个活动所打动。我认为这项赛事对于乐于表演和表现孩子的成长有非常积极的推动作用。这是一项对社会发展正向推动的赛事！
但是，我在同时也要表达另一个观点。如果孩子天性不愿意站在舞台上表演和表达，那不参加演讲比赛也没有特别的遗憾。我们相信，这样的孩子一定有其他的才能，有与此对应的全国级和全球级赛事在等着他们大放异彩！
2016年CCTV希望之星大赛的小学高年级组比赛分为4个环节：
1. 个人介绍。本届比赛，要求选手在一分钟个人介绍中讲明一个自己最擅长技能。
2. 即兴演讲。选手抽取1个话题，对这个话题进行1分钟的演讲，表明自己的观点。
3. 看图编故事。要求孩子抽取地点、人物、物品的三幅图画，并且把这三幅图画编成一个故事，在一分钟内讲和表演出来。
4. “Choose me”，要求孩子在一分钟内告诉评委为什么要选择他获奖，之后评委还要提一个问题，他要现场回答。
从CCTV的赛制设置上，我认为CCTV大赛在选择具备流利英语能力，独立思考能力，批判性思维能力，和充满创造力、表现力的孩子。这都是面向未来的重要个人能力！
本文我想根据我的观察总结在评委眼中什么样的孩子可以进CCTV希望之星全国前10。我认为有以下5个特征的孩子能进入全国前10名。
1. 英语能力评估
a) 发音的正确性：CCTV英语风采大赛还是语言类竞赛。这点CCTV的评委打分标准非常好的证明了这一点。在英语能力上有明显问题的孩子，都没有进全国前10名。比如发音不清晰、发音错误、语调不流畅、语调地道性有问题。孩子们出现最多问题的是发音不清晰。孩子们为了说完准备的稿子，往往讲的很快，这时候就会出现发音不清晰，很多词连在一起。想想评委老师都没有听清楚你说什么，他怎么给你好的分数呢。
b) 词汇丰富性：尽管，这些孩子都在12岁以下，他们的词汇丰富性都令人惊叹。在具体名词上他们能掌握的词汇已经超出了我的词汇量，包括历史、天文、地理、社会等等很多专业词汇。很多词汇并不那么常见，比如部落、星座、战斗机等等。抽象名词的广泛性也很另我惊叹。比如，种族歧视、相互矛盾、纠结等等。这么丰富的词汇能够脱口而出，绝不是1-2个月能集训出来的，甚至半年时间也不够。能够有这样丰富的词汇孩子中部分孩子说他们在美国有过一段时间的生活经历。但是，更多的孩子都提及他们喜欢阅读，读很多英文故事，甚至有人还在写英文小说。
c) 句式的丰富性：因为阅读的缘故，这些孩子的句式表达也很丰富，除了并列句，不少孩子还可以流畅的使用定语从句、状语从句等等。而且，一些表示程度的副词灵活运用，如，suddenly, extraordinarily, actively,等等这些副词也时不时出现在孩子的表达中。 句式的丰富性和副词的灵活应用使孩子们的表达非常感情丰富和精彩。
2. 独立观点和对观点表达的逻辑性和完整性：
a) 在英语语言能力之上，比赛孩子考察孩子是否有独立观点，能否清晰地表达。比赛的第二个环节是即兴演讲，就是对这个能力的考察。孩子们抽到的题目有“你愿意住在城市还是农村？”“你觉得父母应该给孩子买所有他要的东西吗？”等等。孩子需要在1分钟内说明自己的观点，为什么，总结。前10名的孩子基本上都是总分总的结构在1分钟内准时完成了演讲。这个环节不仅要求孩子有很好的语音组织能力，而且考察孩子是否对问题有独立思考的习惯（抽取题目后，3分钟内准备演讲），是否能够清晰地阐述自己的观点，最后能否透过现象看本质，讲问题引入另个层次的讨论。个别孩子还运用一分为二的思考方法（批判性思维的一种重要方法）从反面的角度再对问题进行论述，最后再正反面观点进行总结，最后推出自己的总结。
例如：“你愿意住在城市还是农村”这个话题，演讲的孩子这样阐述：
1. 我认为住在城市好。因为以下三个原因 （开篇提论点，总分结构）
2. 第一，城市里有很多人；第二，城市生活很方便；第三，城市靠近他喜欢的地方，比如电影院，游乐场等等。（并列结构列举论点）
3. 但是，我也知道乡村居住的好处，比如，那里很安静，那里空气好。（一分为二看问题，也考虑另一边有什么优点）
4. 比较住在城市和乡村，我更喜欢住在城市。（两边的优点比较，还是要支持我最初的观点）
5. 进一步，尽管城市有很多问题，我愿意尽自己的一份力，让城市生活更舒适。（总结并把问题提高一个层面讨论）
3. 想象力和创造力：
b) 孩子要在这个环节脱颖而出，必须有故事的新颖性，讲述的清晰性、表达的生动性，和表演戏剧性。
4. 自信心、修养和视野：
a) 第四个环节叫”choose me”，就是孩子一分钟告诉评委，为什么要选择他。这个环节除了以上列举的能力外，孩子们还需要表现出足够的自信心（但是不能变成自夸），良好的行为修养，以及高人一筹的视野。
b) 自信心表达：孩子们为了表达自己很自信，往往会讲很多自己能干的事情，比如，他说他一定能怎么样，怎么样，如果你给他这个机会；这给人的感觉更多的是内心忐忑。很多孩子列举自己取得各种荣誉时，还要拐弯抹角，不够得体，让评委感到了他们在自我吹嘘。只有那些让评委感到真诚和真实的孩子，更能体现他们的自信。
c) 良好的行为修养：没错，这个环节是“choose me”, 但是也要遵守被社会公认的一些好的举止；比如，不能打击其他选手（在一次比赛中，一个孩子上去就是，前面一个孩子说的话是剽窃他说的”，结果他得到了最低分）；讲话时必要的礼貌用语；上下台的小动作，演讲时和评委的目光接触，这些都能看出这个孩子是否有良好的修养。
d) 更高的视野：从我的理解来看，更高的视野并不是成为很富有的人，做一番大事业，等等。而是你是否愿意为社会创造价值而努力。有些孩子是很优秀，他们有这样、那样的才能和成绩，可是他们在做选择时，总是考虑自己的得失，这是很难真正成功的。能表现出社会价值的孩子更能得到评委的青睐！
5. 表演能力
a) 这是个演讲比赛。演讲就是演和讲。所以，具备以上四个能力后，就能进全国前十了吗？如果你有比较好的表演能力，那就有保障了！
b) 本次比赛的几乎所有前十孩子，表演才华都非常出色。特别是第1名，五项才能都是非常出类拔萃的。出色的表演才能甚至可以掩盖一部分语言上的瑕疵。第4名的一个女孩，她表演真的好精彩，大家都被她的表演所吸引，就连她发音中的问题，也都被忽视了。
我个人认为以上五个能力的优先级是：1. 英语语言能力；2. 独立观点和逻辑化的表达；3. 想象力和创造力；4. 自信心和个人修养、视野；5. 出色的表演能力。
从以上的分析中，我们再看看我们应该如何辅导孩子，让孩子具有冲击全国前10的实力：
1. 英语能力提升：
a) 发音清晰性、准确性；语音语调的地道性很重要；前者更重要。宁愿不说那么多的话，也要把能说出的都讲清楚。在此基础上，根据表达增加语气的升降，语调的地道才会锦上添花。
b) 词汇和句式的使用平时积累很重要。1-2个月的集训决不能让孩子进入全国前10的词汇和句式实力。在中国生活的孩子要根本解决这个问题，还是要靠阅读。阅读、阅读、阅读！重要的事说三遍。！
2. 独立观点和对观点表达的逻辑性和完整性：
a) 让孩子知道问题论述的经典框架
b) 让孩子阅读具有经典框架的文章
c) 让孩子不断在这一分钟中联系使用这个经典框架
d) 提供实战环境，让孩子适应在即兴演讲使用经典框架进行发言
e) 表达的逻辑性和完整性是进入决赛环节的关键：从孩子的现场表现来看，孩子们的想象力和创造力明显优于表达的逻辑性和完整性。具体表现就是孩子们在第三个环节表现明显比第二个环节要精彩的多。但是第二个环节是进入第三个环节的基础，因此孩子一定要注重表达的逻辑性和完整性。
3. 想象力和创造力：
a) 想象力和创造力不需要成年人给孩子培养；成年人的想象力和创造力与孩子对比差很多。成年人给孩子在这方面的训练很多是负向的。
b) 释放孩子的想象力和创造力需要给孩子一个平等的、相互尊重、包容的学习环境。这特别需要老师和家长理解和提升。
c) 我建议是用问题不断地让孩子继续想想和创新；比如，“还能怎么样呢？”“还可以更…吗？”“就这么多吗？”等等
4. 自信心、举止和视野：
a) 我建立在表达自信心时，真诚和真实是最重要的。不要讲自己不懂和自己不信的豪言壮语。我建议在讲述自己的成绩时，不必拐弯抹角，就平铺直叙。这样显得更加谦逊和真诚。
b) 得当的举止和个人视野：在这方面孩子真的是无辜的，老师能起到的作用也有限。有好的个人修养和高人一筹的视野真是来自于孩子家庭的影响。爸爸妈妈平时的举止和言谈就是孩子进步的基础。我们看到，有的孩子在台上表现不好，下来就和爸爸妈妈发脾气，那对他的评价真是雪上加霜了。有的孩子和辅导老师交流是非常不礼貌。辅导老师是帮助他进步的老师，需要孩子足够尊重。但是孩子确很粗鲁地说，你赶紧给我辅导。这样的表达就很不礼貌和不尊重他人。父母平时和孩子交流的内容可能是孩子形成观点的基础。这次的一个即兴演讲题目是，你怎么看马云的成功？那个孩子说，马云是个很富有的人，马云是世界上最富有的人，等等。马云是很富有，但是他创造的社会价值也是巨大的。他解决了多少人的就业，他做了多少全社会收益的创新等等。
c) 因此，提高孩子个人修养和视野，让我们父母首先做起来吧！多读书是最实用的做法。自己读书，孩子也会读书。多和孩子用逻辑化的架构交流读书的收获，这些都是非常有益的做法。
5. 表演能力：
我认为CCTV杯要求的表演能力是短时间可以提升的能力。毕竟这是语言类竞赛，不是表演类竞赛。在对以上能力进行充分训练的情况下，我们可以在最后1-2个月进行突破性训练。当然，在平时训练时，要多看经典的英文演讲片段，刻意模仿其中的动作、眼神、和设计。这样的日积月累的练习和赛前突击，相信孩子应该不会因为表演能力而影响总排名。
小学高年级组全国前10名中有5名来自北京赛区；3名来自深圳赛区；2名来自江苏赛区；陕西最好成绩在30-50名之间。而且这个孩子据说专门请专人训练了1年。从这里可以看出陕西在英语口语表演方面的能力在全国还是比较落后的。我觉得那个取得最后成绩的陕西孩子在词汇丰富性、认识水平、视野上还是和前十选手有比较大的差距的。
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